Модуль 7

Для поддержки проектной деятельности необходимы материалы, связанные с  дифференциацией. Для этого существует много современных серверов. Я освоила сервис "Облако слов".
В своей педагогической деятельности необходимо использовать современные информационные технологии. Участие обучающихся в учебных проектах помогают усиливать активную деятельность обучающихся.  

Модуль 6

Работая над данным модулем,  я думала о том, как помочь обучающимся сделать работу самостоятельно, без посторонней помощи.  Очень хотелось  заинтересовать их. Постараться сделать так, чтобы все обучающиеся группы работали над проектом.

Модуль 5

Работая над данным модулем, мне пришлось корректировать раздел моей визитной карточки: график оценивания и описание оценивания. Также было необходимо изучить критерии оценивания работы групп в проекте и скорректировать данную таблицу.

Модуль 4

Выполнении работы от имени обучающегося  помогло мне яснее понять свои ожидания от проекта. После выполнения данной работы я могу проанализировать как усовершенствовать  учебные материалы, т.е. какие темы требуют более детального изучения.

Модуль 3

Использование интернет-ресурсов при проектировании:

• Таблицы совместного редактирования для размещения информации;
• Wiki-сайты;
• Общение через skaip;
• создание ментальных карт;
• совершать виртуальные экскурсии;
• использование Google-формы для создания интернет-опросов.

Безопасная работа в сети Интернет:

Не размещать личную информацию: электронные адреса, личные фотографии и т.д.

Модуль 2

При подготовке вопросов, определяющих содержание проекта, я думала как они помогут обучающимся вспомнить теоретический материал темы "Многогранники", переходить  от простого к сложному, использовать изученный материал при решении практических задач.

Модуль 1

В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: главными характеристиками выпускника любого образовательного  учреждения, в том числе и нашей школы, являются его  компетентность и мобильность, ответственность и адаптивность, креативность и любознательность, межличностное взаимодействие и сотрудничество. В этой связи акценты при изучении учебных дисциплин переносятся на сам процесс познания. Успешность достижения этой цели зависит не только от того, что усваивается (содержание обучения), но и от того, как усваивается: индивидуально или коллективно, в авторитарных или гуманистических условиях, с помощью репродуктивных или активных методов обучения. Метод проектов поможет обучающимся развивать умения и качества человека 21 века.